"Digitalisasi dapat memperluas akses pendidikan kepada lebih banyak orang. Namun, memastikan setiap orang dengan keragaman kemampuan dan kebutuhannya dapat mengakses manfaat tersebut secara setara adalah bagian yang tidak boleh ditinggalkan," kata Wiguna.
Merasakan Langsung Hambatannya
Agar peserta memahami hambatan itu, Wiguna mengajak mereka merasakannya. Ia memutar video tanpa suara dan tanpa teks, lalu video yang sama dengan subtitle.
Peserta juga diperlihatkan layar gambar hitam yang dialami pengguna tunanetra saat gambar tanpa penyesuaian, kemudian gambar yang sama disertai narasi suara. Menurut Wiguna, penyesuaian kecil sudah cukup membuat konten yang sama dapat dinikmati lebih banyak orang.
Ia juga berbagi pengalaman menempuh pendidikan S1 dan S2 sebagai penyandang disabilitas tunanetra dan Tuli. Dokumen soal ujian yang tidak terbaca pembaca layar dan tes TOEFL yang saat itu tidak bisa diakses mandiri menjadi sebagian kendala yang ia alami. Solusi, kata dia, baru ditemukan setelah kendala disampaikan dan dicari jalan keluarnya bersama pengembang.
Hambatan, menurut Wiguna, justru paling sering datang dari hal yang tampak sepele, seperti video tanpa subtitle, gambar tanpa deskripsi, serta dokumen dan menu aplikasi yang tidak kompatibel dengan pembaca layar.
Ia merekomendasikan subtitle dan transkrip, deskripsi audio, ALT text pada gambar, serta berkas PDF yang dapat dibaca pembaca layar. Ia juga memperkenalkan sejumlah alat bantu yang belum banyak diketahui komunitas disabilitas, di antaranya Be My Eyes dan fitur Transkripsi Instan di Android.
